小学生英语口语能力提升研究,普通教育论文

生活 2021-04-09 12:08:22

  摘要

  本文以提高小学生英语口语交际能力为目标,通过对学生进行问卷调查和教师的访谈,了解小学英语口语教学现状及小学生口语水平情况。将现代教育理念与教学实际相结合,提出能帮助小学生英语口语交际能力发展的教学技巧。技巧研究中,笔者从小学生的年龄和心理特征出发,注意培养小学生的良好情感和良好的学习习惯,通过创设生动形象的交际情景,维持和增强小学生学习英语的兴趣和自信心,引导学生学会体验情感、学习和生活的本领,培养自主学习能力;注重通过小组合作来完成任务,引导学生积极参与,相互协作,发展小学生的团队精神和创新能力;注重评价的多样性和培养学生自我评价的能力,培养学生正确的学习观,改进他们的学习方法,促进学生心智发展。

  全文共分为五章:第一章是序言,从英语口语重要性、当前小学英语教学状况出发,对新课标要求和本文研究的基本思路作了简单阐述;第二章介绍国内外关于小学英语口语教学现状并作了简要分析;第三章对本课题研究的理论依据进行阐述;第四章,就小学英语口语教学现状及小学生口语水平状况对学生进行了调查,并对三位教师展开了访谈,分析调查访谈结果并得出结论。第五章,基于相关理论基础和小学英语口语教学现状,提出了适当的教学技巧及技巧实施的原则。

  关键字:英语口语,英语口语教学,英语口语能力,英语口语教学技巧

  目 录

  

  1 引言

  

  1.1 选题背景

  1.2 研究方法和意义

  

  2 国内外研究现状分析

  

  2.1 国内关于小学英语口语教学的文献研究

  2.1.1 有关英语口语教学现状的启示

  2.1.2 影响英语口语教学因素的分析

  2.1.3 有关英语口语教学策略的应用

  2.1.4 有关英语口语测试研究的启示

  2.2 国外关于英语口语教学的文献研究

  

  3 小学英语口语教学的理论基础

  

  3.1 输入假设与输出假设理论

  3.1.1 输入假设

  3.1.2 输出假设

  3.2 情感过滤理论

  3.3 建构主义学习理论

  

  4 小学英语口语教学现状调查研究

  

  4.1 调查的对象

  4.2 问卷的设计与实施

  4.3 访谈的设计与实施

  4.4 问卷和访谈的结果与分析

  4.4.1 学生对待英语口语的兴趣态度

  4.4.2 当前小学生的口语练习情况及方法

  4.4.3 当前小学生口语水平情况

  4.4.4 访谈的结果与分析

  4.4.5 研究结论

  

  5 小学英语口语教学技巧及技巧采用所遵循的原则

  

  5.1 小学英语口语教学技巧

  5.1.1 情感体验式教学技巧

  5.1.2 互动参与式教学技巧

  5.1.3 任务型小组合作式教学技巧

  5.1.4 情景交际型教学技巧

  5.1.5 多维度评价教学技巧

  5.2 小学英语口语教学技巧采用遵循的原则

  5.2.1 生活化原则

  5.2.2 多样化原则

  5.2.3 趣味性原则

  5.2.4 循序渐进的原则

  5.2.5 差异性原则

  5.2.6 发展性原则

  

  6 结论与不足

  

  6.1 结论

  6.2 不足

THE END

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